近年来，我州认真贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》和《中国共产党党校（行政学院）工作条例》等条例，持续压实乡镇党委责任，以“四抓四化”为载体全覆盖建强乡镇党校，结合党史学习教育定期为基层党员干部“充电”“加油”，切实打通教育培训“最后一公里”。

抓制度保障，实现党校建设标准化

以制度为抓手，规范化系统化推进党校建设。在今年初印发《关于加强镇（乡、街道）党（工）委党校建设的指导意见》，明晰州、县、乡三级职能职责，明确标准、倒排工期，各县（市）按照“有组织机构、有场地设施、有师资队伍、有培训计划、有管理制度、有经费保障”的“六有”要求，全面推动镇（乡、街道）党（工）委党校建设。

统一规范建立党校运行、学员管理、教师工作、教学评估、跟踪问效等制度，构建基层组织机构，确保党校的建设管理有保障能落地，党校管理运行规范有序。镇（乡、街道）党（工）委对党校建设管理负主体责任，接受县（市）党委组织部、党校的指导督促，其中镇（乡、街道）党（工）委书记兼任校长，分管党建工作的副书记或组织委员兼任常务副校长，负责日常事务工作。

各县（市）因地制宜，通过整合现有办公场地和硬软件设施、新建场地匹配物资等方式开展党校建设，把每个镇（乡、街道）党校每年工作经费不少于10万元的标准纳入财政预算，县级留存党费作为党员教育培训经费重要补充，按照一定比例下拨镇（乡、街道）党（工）委用于党员教育培训。截至7月底，全州109个镇（乡、街道）党校已全部挂牌并常态化开展教育培训。

抓资源整合，实现师资力量均衡化

实施县级党校“一对一”帮促机制，明确县级党校对各镇（乡、街道）党校建设“一对一”指导帮扶，安排专职教师定点开展业务指导，帮助乡镇党校制定培训计划、承接培训班次、开发教学课程、培育本土师资。

县（市）党委组织部、党校按照“素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合”的要求，组建镇（乡、街道）党校稳定师资队伍。在县（市）党委讲师团、党校讲师、县直部门实用技术培训讲师、镇（乡、街道）党政班子成员、挂帮镇（乡、街道）县级领导干部、县级以上“两代表一委员”、获得州级以上表彰的优秀共产党员、驻村第一书记、村干部等党员干部群体中择优选聘了1600多名兼职讲师，组建了以镇（乡、街道）领导班子为主体、专兼职讲师为主力、部门专家为补充的镇（乡、街道）党校师资队伍。

实现教育培训课程资源县、乡镇两级共享，建立县级统一开发、乡镇领题讲授、资源互为补充的课程库。进一步挖掘特色、红色资源和实训基地、警示教育基地等资源，不断丰富镇（乡、街道）党校的教学内容和授课方式，增强吸引力和感染力，着力提升培训对象的综合能力。

抓分类分级，实现教育培训精准化

通过采取“三级联动”模式，实行州级重点培训、县级普遍培训、乡镇党委兜底培训，以多种形式相结合，分层分类对党员干部开展集中培训轮训。

采取“主体班次+集中学习”的方式，结合基层党员群众生产生活实际，科学制定培训计划，将部分机关企事业单位党员，村“两委”干部、村（社区）基层党员，退役军人、村（居）民代表、纪检委员、村（居）务监督员，非公经济组织和社会组织党员以及入党积极分子、农村人才纳入每年不少于1期的镇（乡、街道）党（工）委党校主体班次培训对象，聚焦重点中心工作不定期开展集中学习、短期培训。

采取“课堂+现场+互联网”教学模式，在传统课堂教学基础上，运用实训实地培训方式，把技术类、实践类培训办到田间地头、生产一线、小区楼宇等基层一线，增强培训对象理论联系实际和解决问题的能力。对因事耽误、年老体弱、行动不便等原因未能参训的党员，镇（乡、街道）党（工）委和镇（乡、街道）党校采取送教上门、远程连线、谈心谈话、单独讲授等方式，开展“面对面”培训，确保党员教育培训到户到人。

截至目前，全州各镇（乡、街道）党校共举办各类培训690余期，培训近6万人次，其中基层党员4.3万余人次、基层党组织书记1900余人次，村“两委”干部7000余人次。

抓模式创新，实现教学课程多样化

着力在打造镇（乡、街道）党校本地教学特色上下功夫，创新构建县域“多特共享”全方位多功能培训模式，因地制宜丰富教学课程内容和形式，提高基层党员干部教育质量。

创新打造“课堂+基地”培训课程。结合实际着力开发打造党员干部学习考察、理论教育、创业实践为一体的特色培训资源。如：福泉市结合实际探索创新，分别建成了金山街道双谷村党员干部教育培训基地、马场坪街道黄丝江边新型农村综合体教育培训基地、矛盾纠纷多元化解福泉“112”模式教学基地、凤山党员党性教育基地、道坪镇谷汪深红军渡革命教育基地等党员教育培训阵地。

创新打造“红色革命”课程。围绕党史学习教育，积极开发一批主题鲜明、内涵丰富的党性教育课程。如：平塘县借助时代楷模南仁东纪念馆资源，拍摄《天路》红色教育片，开发红色教育精品课程，并积极挖掘当地毛南族特色民族文化，开发了特色文化教育课程。

创新开设“本土特色”课程。结合少数民族地区培训对象的特点，因人施教，创新开设少数民族特色教学课程。如：都匀市归兰水族乡党校结合水族文化特色，探索建立一个以少数民族文化为基础的乡镇党校，并开设有少数民族语言课程。

我州在实现镇（乡、街道）党（工）委党校建设全覆盖基础上，将在每个县（市）集中力量重点打造示范试点，逐步逐项推进镇（乡、街道）党校示范建设，全面提升基层党员教育培训工作水平。